sábado, 11 de dezembro de 2010

Valorização da vida!




Vivemos preocupados com nosso trabalho e deixamos,às vezes, de aproveitar as coisas boas da vida,tais como: amizade,amor,paz interior,entre outras.Para termos uma prática pedagógica que traga entusiasmo e alegria, devemos resgatar a nossa própria felicidade.

terça-feira, 7 de dezembro de 2010

Possibilidades de trabalhar com Poesias nos Anos Iniciais.

Possibilidades de trabalhar com Poesias nos Anos Iniciais.

Para desenvolvermos um trabalho de mediadores de leitura precisamos buscar atividades diversificadas que incentivem às práticas de leitura nas diferentes faixas etárias e níveis de escolaridade. O trabalho com poesia na infância inicia-se com as cantigas de ninar as quais são poesias orais passadas de geração para geração. Assim se propicia a formação de leitores de poesia.
É importante para as crianças brincarem com as palavras e cultivarem o gosto pela leitura desde a infância para que no futuro isto se torne um hábito. O gosto pela leitura começa quando elas passam a ouvir de seus pais histórias e então viajam no mundo da imaginação. Na escola os professores tendem a fazer com que esse hábito se perpetue.Mas nem sempre é assim, existem casos em que a escola é o primeiro contato da criança com a leitura. Estes alunos devem ter uma atenção especial.
Nosso fazer pedagógico nos Anos Iniciais deve estar pautado no trabalho com poesias sem uma preocupação com o entendimento das mesmas. O que importa é a fantasia, a imaginação, a viagem que a poesia proporcionará para as crianças.
Utilizar parlendas, tirinhas, adivinhas, também agrada aos educandos menores pelo bom-humor que contém.
É importante a participação dos pais na brincadeira com a poesia sem a preocupação com a interpretação e o entendimento. Porém, sabemos que muitos deles, não têm acesso a livros, jornais, revistas e outros recursos que estejam ligados à leitura. Nosso papel enquanto educador é mesmo que não tenhamos a participação dos pais, aproximar a criança à oralidade e ao ritmo.
Uma possibilidade de trabalhar com poesia nos Anos Iniciais é buscar atividades com os poemas musicados. Eles fazem a criança viajar, sonhar e de uma maneira muito divertida, como se fosse uma brincadeira.
Devemos ter o cuidado de escolher leituras interessantes que chamem a atenção do aluno e ele volte a procurar novas leituras.

A importância de brincar com as palavras.

Desde cedo cedo devemos levar ao conhecimento das crianças à leitura.
As rimas, trocadilhos, adivinhas e músicas são facilmente compreendidas no mundo infantil.
A partir daí deve começar os primeiros contatos das crianças com a leitura.
Para elas será uma "brincadeira". Pequenos poemas muitas vezes sem rima mero jogo de palavras.
O conto de estórias iniciado com os pais e irmãos em casa faz com que a criança já chegue na escola com seu baú do mundo da imaginaginação repelto para compartilhar com os colegas.
Mas nem sempre é assim por isso cabe aos professores de pré-escola e séries iniciais fazer este contato mais intimo entre os alunos e a leitura.
As cantigas, os jogos e a poesia infantil seriam um bom começo, uma brincadeira que acaba se tornando um hábito muito importante para toda vida escolar desta criança.
Os professores de séries iniciais devem estar bem preparados e a escolha da qualidade do material que será apresentado a essas crianças deve ser bem seletivo. Pois este professor é quem vai dar a base inicial neste trabalho de iniciação a leitura, que para as crianças é apenas uma brincadeira.
Segundo Helber pinheiro há no mercado excelentes obras sugerindo modos de aproximar a criança da poesia basta saber utilizá-los.